MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNO CON TDAH

¿Qué piensa y siente?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace?	¿Qué escucha?	¿Qué le frustra?	¿Qué le motiva?
-Actúa por impulso. No piensa en las consecuencias de sus actos. -Le cuesta retener lo aprendido. Se nota con menor nivel que el resto de la clase. -Le gusta sentirse valorado.	-Una enorme cantidad de estímulos a su alcance. -Diferentes profesores y especialistas. -Diferentes entornos.	-Se distrae con facilidad. -No atiende a las normas. -Se relaciona con los demás niños y niñas de forma atosigadora. -Le cuesta respetar los turnos de palabra. -Se mueve mucho. -A menudo parece que no escucha cuando se le habla. -Termina sus tareas tarde y a veces las deja sin terminar.	-Escucha quejas de sus padres, de sus compañeros y  de sus profesores. -A lo largo del día escucha demasiadas veces la palabra no. -Recibe críticas por no hacer el trabajo requerido.	-No tener el mismo nivel académico de sus compañeros. -No entender lo que se le pide en la realización de ciertas tareas.	-Poder ayudar a sus compañeros en las actividades que se le dan bien, por ejemplo recortando. -Que jueguen con él, que cuenten con él para hacer grupos. -Sentirse útil.